Работа над проектом по английскому языку начинается задолго до создания презентации. Чтобы получить высокую оценку, нужно последовательно пройти все этапы: от формулировки проблемы до анализа итогов. Ниже — алгоритм, который подходит для любой темы, выбранной в 9 классе.
Шаг 1. Выбираем проблему и формулируем тему
Первый и самый важный шаг — определить проблему. Проблема — это противоречие, которое вы будете исследовать. Например, вы замечаете, что одноклассникам трудно понимать английскую речь на слух. Тогда проблема может звучать так: «Почему у школьников возникают трудности с восприятием английской речи и как их преодолеть?» Из проблемы рождается тема проекта — более конкретная и узкая. Примеры тем для 9 класса:
- «Как развить навык аудирования на английском языке»
- «Влияние английского языка на выбор профессии среди подростков»
- «Англицизмы в речи современной молодёжи: за и против»
- «Сравнение систем образования России и Великобритании»
При выборе темы ориентируйтесь не только на интерес, но и на реальную возможность провести исследование. Если тема слишком широкая, её придётся сузить. Если слишком узкая — не хватит материала. Запишите 3–5 вариантов и выберите тот, по которому вам будет легче найти источники и провести опрос или эксперимент.
Шаг 2. Ставим цель, задачи и гипотезу
Когда тема определена, сформулируйте цель — что вы хотите достичь в итоге. Цель всегда отвечает на вопрос «зачем?». Например, для темы о трудностях аудирования цель может быть такой: «Разработать комплекс рекомендаций и упражнений для улучшения понимания английской речи на слух». Задачи — это шаги, которые помогут цель достичь. Они начинаются с глаголов: изучить, выяснить, сравнить, создать, провести, оценить. Гипотеза — это ваше предположение о том, как решить проблему. Её нужно проверить в ходе работы.
| Компонент | Пример |
|---|---|
| Проблема | Школьники с трудом понимают английскую речь на слух |
| Цель | Разработать рекомендации для развития навыка аудирования |
| Задачи | 1) Изучить причины трудностей; 2) Подобрать упражнения; 3) Провести опрос; 4) Создать памятку |
| Гипотеза | Если регулярно слушать аутентичные записи и использовать специальные упражнения, то понимание речи улучшится |
Сформулируйте цель, задачи и гипотезу письменно. Это станет основой введения вашего проекта. На защите учитель обязательно спросит, достигли ли вы цели и подтвердилась ли гипотеза.
Шаг 3. Выбираем источники информации
Для проекта по английскому языку можно использовать разные источники, но важно разделять их на надёжные и сомнительные. Обязательно запишите все источники в список литературы. Полезными будут:
- школьные учебники и рабочие тетради по английскому языку;
- грамматические справочники (например, Murphy R. English Grammar in Use — можно брать, если он есть в школьной библиотеке);
- онлайн-словари с произношением (такие как Cambridge Dictionary, Oxford Learner's Dictionaries);
- образовательные сайты для изучающих английский (British Council LearnEnglish, Duolingo и т.п.);
- результаты опросов и анкетирования, проведённых вами.
Не копируйте текст из интернета дословно. Информацию нужно переработать, перевести, пересказать своими словами и обязательно указать источник. Для 9 класса достаточно 5–7 источников, включая хотя бы один на английском языке. Помните, что Википедия не считается академическим источником, но её можно использовать для первичного поиска.
Шаг 4. Определяем методы исследования
Методы — это инструменты, с помощью которых вы собираете данные. В проекте по английскому языку чаще всего используют:
- Анализ литературы — изучение учебников и статей по теме.
- Опрос или анкетирование — составьте вопросы и раздайте одноклассникам или друзьям. Например, для темы об англицизмах можно спросить, какие английские слова они используют в повседневной речи.
- Интервью — беседа с учителем английского языка или носителем языка (если есть возможность).
- Наблюдение — зафиксировать, как часто вы слышите английские слова в рекламе, песнях или фильмах.
- Эксперимент — например, проверить гипотезу об улучшении аудирования: две недели выполнять упражнения и сравнить результаты до и после.
Выберите 2–3 метода. Обязательно объясните в проекте, почему вы выбрали именно эти методы и как они помогли достигнуть цели. Не пытайтесь объять необъятное: достаточно одного опроса и анализа литературы.
Шаг 5. Выполняем практическую часть
Практическая часть — это то, что вы сделали сами. Она может быть представлена в виде продукта: буклета, памятки, презентации, видеоролика, информационного постера или даже небольшого веб-сайта. Например, если ваша тема — трудности аудирования, продуктом станет «Сборник упражнений для развития навыка аудирования» или «Плейлист с подкастами для 9 класса». Если тема — англицизмы, вы можете создать мини-словарь самых частотных заимствований и провести викторину в классе.
В практической части важно показать, как вы применяли методы. Если вы проводили опрос, опишите, сколько человек участвовало, какие вопросы задавали и какие результаты получили. Результаты можно представить в виде диаграмм или таблиц. Обязательно сделайте вывод, подтверждают ли данные вашу гипотезу. Продукт должен быть полезным и применимым — это один из главных критериев оценки.
Шаг 6. Формулируем выводы и оформляем проект
В выводах нужно ответить на вопросы: достигли ли вы цели, подтвердилась ли гипотеза, какие трудности возникли и что вы узнали нового. Выводы должны соотноситься с задачами. Если было три задачи — значит, в выводах должно быть три пункта. Не копируйте задачи дословно, перефразируйте их как результаты. Например, задача «Изучить причины трудностей» превращается в вывод: «В ходе анализа литературы и анкетирования мы выяснили, что основными причинами являются недостаток практики и быстрый темп речи носителей».
Оформление проекта обычно включает: титульный лист, оглавление, введение, основную часть (теоретическую и практическую), заключение, список литературы и приложения. Уточните требования у своего учителя: в разных школах они могут отличаться по оформлению титульника и количеству страниц. Обязательно проверьте текст на орфографию и пунктуацию, а если проект на английском языке — попросите учителя или одноклассника проверить его.
Типичные ошибки и как их избежать
Многие ученики теряют баллы на защите из-за простых, но досадных ошибок. Вот самые распространённые:
- Скачивание готового проекта из интернета. Учителя легко распознают плагиат, и результат будет незачёт. Лучше сделать меньше, но своё.
- Нет практической части. Если вы только пересказали теорию, это не проект, а реферат. Обязательно включите своё исследование или создание продукта.
- Цель и результат не совпадают. Например, вы поставили цель «создать буклет», а написали только теорию. Проверьте, что каждый пункт цели достигнут.
- Слишком много текста. На защиту обычно даётся 5–7 минут. Выберите главное, а остальное вынесите в приложения.
- Неправильное оформление титульного листа и списка литературы. Уточните требования и следуйте им точно.
- Чтение с листа. Вы должны знать текст проекта и уметь рассказывать своими словами.
Чек-лист: готовы ли вы к защите?
Перед тем как сдавать проект и идти на защиту, пройдитесь по этому списку:
- Тема сформулирована конкретно, проблема ясна.
- Цель соответствует проблеме, задачи конкретны.
- Гипотеза записана, и вы знаете, подтвердилась ли она.
- Использовано не менее 5 источников, все указаны в списке литературы.
- Описаны методы и объяснён их выбор.
- Есть практический продукт или результаты исследования.
- Выводы соотносятся с целью и задачами.
- Проект оформлен по требованиям вашей школы.
- Вы готовы отвечать на вопросы по теме.
- У вас есть презентация для защиты.
Помните, что проект — это не только оценка, но и возможность проявить самостоятельность и интерес к предмету. Начните заранее, не откладывайте на последнюю ночь, и тогда защита пройдёт успешно.